Laat je meevoeren in de flitsende wereld van PAK’M: Een heuse achtervolging met de nieuwste camouflagetechnieken, klassieke misverstanden en spannend achter-elkaar-aange-ren. Wie pakt uiteindelijk wie? En heeft hij dan wel de juiste te pakken? We zien drie ogenschijnlijk “volwassen” presentatoren in een tv-studio vechten om aandacht. Allemaal willen ze de microfoon. En daar waar er twee vechten om één been, gaat de derde er mee heen, genoeg reden voor een race met een verrassende eindstreep.
Voor de allerkleinsten en iedereen die het stiekem nog steeds leuk vindt om verstoppertje te spelen.
https://www.wilminktheater.nl/educatie/
De leerling kan zich binnen de context van het onderwerp/thema openstellen voor dramatisch spel in binnen- en buitenschoolse situaties met al zijn zintuigen. De leerling kan gericht kijken en praten over het aangeboden verhaal (zoals een theaterstuk, prentenboek) en elementen uit dit verhaal als inspiratiebron gebruiken voor eigen dramatisch spel.
De leerling kan zijn persoonlijke ervaringen uit het dagelijkse leven vertalen in spelsituaties. De leerling kan onder begeleiding een spelidee aanreiken en meegaan met een spelidee van een ander.
De leerling kan onder begeleiding improviseren op spelimpulsen. De leerling kan de spelelementen wie, wat en waar in spel vormgeven. De leerling kan alleen, of samen met zijn groepsgenoten eenvoudige spelsituaties, rollen en verhalen spelen. Hierbij ligt de nadruk op beweging. De leerling kan actief meespelen met de dramatische werkvormen: (vertel)pantomime, spelen met materialen, teacher in role, tableau vivant en improvisatiespel.
De leerling kan kijken naar en praten over het spel van zichzelf en dat van zijn groepsgenoten. Dit geldt zowel voor zijn spel als voor zijn rol. (Wat heb je gespeeld? Hoe heb je dat gedaan?) De leerling kan verschillende emoties van gespeelde situaties en rollen benoemen. De leerling accepteert en respecteert meningen, ideeën en gevoelens van anderen over zijn eigen spel.
Groep 1, Groep 2
Drama
Bonte Hond
Wilminktheater
voorstelling (Theater, Film, Concert)
45 minuten
emoties, normen/waarden, vriendschap
Actief (kunst maken), Receptief (kunst kijken), Reflectief (nadenken over kunst)
Bij de aanbieder
De Kleine Willem
Ja
Inschrijven is momenteel niet mogelijk
60 leerlingen
€ 5,00
Educatie
Direct na afloop geven de acteurs een interactieve mini-workshop in playbacktechnieken. De microfoon is de vierde speler in de voorstelling, en die speler gaat nu met de kinderen mee naar huis en naar school. In deze productdemonstratie tonen zij de multifunctionaliteit van de plopkap: dé tool waarmee je een presentator of playback-ster kan worden. Een plopkap is het zachte omhulsel om de microfoon.
Buiten het theater interview je de mensen om je heen, word je poppenspeler, playback je alle geluiden die je hoort en maak je van je microfoon je beste vriend. Zorg er wel voor dat niemand anders je mic niet te pakken krijgt!
Bij Pak'M: language no problem!
Deze activiteit is geschikt voor speciaal voortgezet onderwijs.
Er is voorbereidend lesmateriaal beschikbaar
Kinderen leren op een speelse manier vragen stellen en luisteren naar elkaar.
Kunstzinnige oriëntatie 54: De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.
Kunstzinnige oriëntatie 55: De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.