Koning van de zwervers - Film bij Concordia
Kom film kijken
bij Concordia en ontdek wat film met je doet! Bij Concordia beleven leerlingen
niet zomaar een film – ze duiken erin, ontdekken en reflecteren samen met een
echte filmdocent.
De film
Meissy is dolgelukkig als
haar vader na jaren afwezigheid onverwacht terugkeert. Tegen de wil van haar
moeder in, zoekt ze hem stiekem op en raakt gefascineerd door zijn kleurrijke,
avontuurlijke leven als zwerver: vol verhalen, origami-kraanvogels en bijzondere
ontmoetingen. Maar dan komt ze erachter waar haar moeder haar voor probeerde te
waarschuwen: haar vader lijdt aan hallucinaties en gelooft dat hij een koning
is. Zijn deze fantasieën onschuldig, of vormen ze een gevaar voor hen allebei?
Een meeslepend
avontuur over een 11-jarig meisje dat de grijze werkelijkheid en de kleurrijke
dromen van haar vader leert kennen. De film duurt 90 minuten.
Voorbereiding in
de klas
Voordat de leerlingen
Concordia bezoeken, oriënteren ze zich in de klas al op de wereld van
film! Wat weten ze al over film en wie maken eigenlijk die films? Met behulp
van de filmposter van ‘Koning van de zwervers’ onderzoeken ze
samen wat ze kunnen verwachten. Wie zijn de hoofdpersonages? Waar zou het
verhaal over gaan? De les wordt afgesloten met prikkelende kijkvragen, zodat
leerlingen met een nieuwsgierige en onderzoekende blik de film ingaan.
Het filmbezoek
Dan is het zover (uitvoeren):
de leerlingen worden ontvangen bij Concordia en nemen plaats in de filmzaal. De
lichten gaan uit en de film "Koning van de zwervers" begint!
Een meeslepend avontuur waarin de 11-jarige Meissy kennismaakt met het
kleurrijke zwerversleven van haar vader en zijn vrienden.
Halverwege staat de film even stil en is er
ruimte voor reflectie en evaluatie. Nu komt de filmdocent in actie!
Samen met de leerlingen duiken ze dieper in het verhaal en op wat ze tot nu toe
hebben gezien. Wat vond je het meest bijzonder? Heb je iets raars of bijzonders
gezien? Hebben jullie gemerkt dat de film er soms anders uitziet als papa iets
bijzonders ziet? Hoe dan? Wat zou jij doen als je Meissy was?
35 De leerling ontwikkelt artistiek creatief vermogen.
- Beschouwen en beschrijven van uitingen van kunst en cultuur van uiteenlopende makers.
- Gebruiken van vaktaal.
- Vragen stellen over de betekenissen van uitingen van kunst en cultuur.
- Verwoorden van een mening over uitingen van kunst en cultuur.
37 De leerling maakt kunst en cultuur mee.
- Uitwisselen van ervaringen in interactie met professionele makers.
- Omgaan met uiteenlopende opvattingen en belevingen van anderen.
- Vergelijken van eigen interesses en voorkeuren voor kunstzinnige uitingsvormen met die van anderen.
- Verkennen van kunstzinnige uitingen, kunststromingen en erfgoed in cultuur.
- Verkennen van de invloed van tijd en plaats op het werk van makers.
- Verkennen van de functie en waarde van uitingen van kunst en cultuur voor zichzelf en de samenleving.
34 Oriëntatie op jezelf en de wereld
- De leerlingen leren zorg te dragen voor de lichamelijke en psychische gezondheid van henzelf en anderen.
37 Oriëntatie op jezelf en de wereld
- De leerlingen leren zich te gedragen vanuit respect voor algemeen aanvaarde waarden en normen.
54 Kunstzinnige oriëntatie
- De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.
55 Kunstzinnige oriëntatie
- De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.
56 Kunstzinnige oriëntatie
- De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed.