Activity image

Spel van Verbeelding - Dobbelend door de Exposities!

Ontdek wat kunst met je doet & wat jij met kunst kan doen!

Bij Concordia beleven leerlingen niet alleen wat kunst is – ze duiken erin, ontdekken, creëren en reflecteren samen met een echte kunstenaar. Na een korte rondleiding, spelen de leerlingen het expositie spel in een van onze drie inspirerende exposities. Zo ontdekken ze hoe kunst hun creativiteit, kritisch denken en samenwerking prikkelt. Geen feiten leren, maar actief doen, voelen en verbinden met kunst. 

Expositiebezoek en spel
Tijdens dit programma maken leerlingen kennis met de wereld van kunst en creativiteit. Leerlingen startten met een rondleiding door een van onze exposities. Ze maken kennis met verschillende kunstvormen, materialen en de verhalen achter de werken. Hoe experimenteren kunstenaars? Hoe combineren ze technieken en betekenissen? Deze fase daagt leerlingen uit om nieuwsgierig te kijken en vragen te stellen aan een echte kunstenaar (oriënteren). 

Na het expositie bezoek gaan de leerlingen in groepjes aan de slag met het Expositie spel (uitvoeren). Met het spel leer je geen feitjes, maar fantaseer je er samen op los. De dobbelsteen bepaalt uit welke categorie je een vraag krijgt. Er zijn 5 categorieën:

- Wat vind je? (meningsvorming)
- Stel je voor… (fantasie)
- Doe je mee? (actie)
- Speur je mee? (onderzoek)
- Zie je dat? (observatie)

Door samen in groepjes te dobbelen, spannende vragen te beantwoorden, te discussiëren en te fantaseren kijk je nooit meer hetzelfde naar kunst.

Aan het einde van het Expositie Spel blikken de leerlingen samen terug op wat ze gedaan en gezien hebben (reflectie). Wat vonden ze verrassend? Hoe voelde het om zonder vastomlijnde regels of ‘goede antwoorden’ te werken? Door deze vragen te bespreken, ontdekken ze hoe kunst hen uitdaagt om vrijer te denken, samen te creëren en nieuwe perspectieven te ontdekken.

Vervolgens kijken ze terug op het hele proces (evaluaren): wat hebben ze geleerd over samenwerken, experimenteren en de kracht van kunst? Hoe sluit hun eigen ervaring aan bij de werken in de expositie? Door deze verbindingen te leggen, zien leerlingen dat kunst niet alleen iets is om naar te kijken, maar ook een bron van inspiratie, verbinding en persoonlijke groei. Afsluitend delen ze in één woord of zin wat ze het meest bijblijft. 

De exposities
Bij Concordia zijn wisselende exposities te zien. Het programma kan worden afgestemd op de voorkeur van de school. In overleg kan gekozen worden voor een rondleiding langs één of meerdere van onderstaande exposities.

AKI Expo

Wist je dat je kunstenaar kunt worden? In deze expositie tonen studenten van de Akademie voor Kunst en Industrie (AKI) hun werk buiten de academie. Zij onderzoeken hoe hun werk gepresenteerd wordt en welke rol zij als maker hebben richting publiek. De tentoonstelling laat werk zien uit verschillende disciplines, zoals Fine Art, Moving Image en Crossmedia Design.

Expo van de stad

In deze expositie staat de creativiteit van inwoners centraal. Groepen uit onderwijs en welzijn krijgen een podium om hun werk te tonen. De tentoonstelling laat zien dat iedereen kunst kan maken en dat ieder perspectief waardevol is.

Gecureerde kunst

De identiteit van Enschede – veerkrachtig, eigenzinnig, meerstemmig en vernieuwend, met een rauw randje en een sterke doe-mentaliteit – vormt het vertrekpunt van deze exposities. Concordia stimuleert experiment, interdisciplinair werken en een onderzoekende houding en nodigt makers en publiek uit om nieuwe betekenissen te ontdekken en de creativiteit te prikkelen, zonder vastomlijnde uitkomsten. Vanuit die gedachte onderzoeken kunstenaars verhalen uit de stad en verkennen de grenzen tussen disciplines en kunstvormen. Dit resulteert jaarlijks in meerdere wisselende tentoonstellingen, samengesteld door gastcuratoren en makers die nauw verbonden zijn met de stad.



Disciplines
Locaties
Groepen
Schooljaren
Kerndoelen
35 De leerling ontwikkelt artistiek creatief vermogen.
  • Oriënteren op diverse technieken, materialen, middelen, vormen en processen.
  • Bespreken van getoonde eigen of gezamenlijke kunstzinnige uitingen.
  • Kijken en luisteren naar uitingen van kunst en cultuur.
  • Beschouwen en beschrijven van uitingen van kunst en cultuur van uiteenlopende makers.
  • Vragen stellen over de betekenissen van uitingen van kunst en cultuur.
  • Verwoorden van een mening over uitingen van kunst en cultuur.
36 De leerling maakt kunstzinnige uitingen.
  • Herinterpreteren van bestaand werk.
37 De leerling maakt kunst en cultuur mee.
  • Verkennen van kunstzinnige uitingen, kunststromingen en erfgoed in cultuur.
  • Verkennen van de invloed van tijd en plaats op het werk van makers.
  • Verkennen van de functie en waarde van uitingen van kunst en cultuur voor zichzelf en de samenleving.
54 Kunstzinnige oriëntatie
  • De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.
55 Kunstzinnige oriëntatie
  • De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.
56 Kunstzinnige oriëntatie
  • De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed.
Bijzonderheden

Voor de groepen 1, 2 en 3 is de programmaduur 60 - 75 minuten.

Ervaringsvorm
Meemaken
Rolstoeltoegankelijk
Ja