Activity image

Finger Tutting (dans)

Het wordt wel de "kleinste dans ter wereld" genoemd.. een dans met alleen je handen en vingers! Finger Tutting is een dansstijl die uit het Popping is ontstaan. In deze workshop van Hartkwartier gaan de leerlingen met Bart Hilhorst aan de slag met deze bijzondere dansstijl. Door met de handen en vingers bepaalde vormen te maken en deze vervolgens te laten bewegen, is het mogelijk ingewikkelde combinaties te maken op de muziek.

We veranderen onze handen in puzzelstukjes die op de muziek in elkaar kunnen schruiven, draaien en klikken. Zo ontstaat een hele indrukwekkende dans waarin allerlei creativiteit mogelijk is.

Oriënteren

De leerlingen oriënteren zich in de klas met de leerkracht op de finger tutting dansstijl. Misschien heeft iemand het al eens gezien op tik tok? Zou het moeilijk zijn? Voor aanvang van de workshop wordt een lesbrief aangeleverd voor deze oriëntatie, met links naar videomateriaal.

 Onderzoeken

De leerlingen onderzoeken in deze workshop hoe je op creatieve wijze je handen en vingers kunt gebruiken om een puzzel-achtige dansstijl te maken. Heb je bijzonder soepele vingers nodig of is dat niet belangrijk?

 Uitvoeren

Tijdens de les leren de leerlingen verschillende finger tutting moves en maken we een stuk choreografie. De workshopdocent legt steeds een stuk uit waarna er gezamenlijk aan gewerkt wordt. Tijdens de les worden ook fragmenten getoont ter contextualisatie.

 Evalueren

Aan het begin van de workshop worden de leerlingen gevraagd om na te denken over hoe het zou zijn om deze dans te leren. Na afloop wordt deze vraag opnieuw gesteld en kunnen de leerlingen deze vanuit hun nieuwe eigen ervaring beantwoorden.

 Aansluiten op lesprogramma

Deze workshop sluit aan op verschillende onderdelen, met name persoonlijke ontwikkeling (zelfvertrouwen, vooral voor kinderen die niks met "conventionele" dans hebben) en fysieke creativiteit.



Disciplines
Groepen
Schooljaren
Kerndoelen
35 De leerling ontwikkelt artistiek creatief vermogen.
  • Oriënteren op diverse technieken, materialen, middelen, vormen en processen.
  • Kijken en luisteren naar uitingen van kunst en cultuur.
37 De leerling maakt kunst en cultuur mee.
  • Omgaan met de gebruiken en gewoonten bij het actief meemaken van kunst en cultuur in uiteenlopende contexten.
  • Uitwisselen van ervaringen in interactie met professionele makers.
  • Maken van een kunstzinnige uiting als verwerking van een culturele en kunstzinnige ervaring.
54 Kunstzinnige oriëntatie
  • De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.
55 Kunstzinnige oriëntatie
  • De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.
56 Kunstzinnige oriëntatie
  • De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed.
Bijzonderheden

Een digibord is bij deze les wenselijk.

Video
Ervaringsvorm
Maken
Rolstoeltoegankelijk
Ja