Van Klassiek tot Pop: Dansavonturen met Mila, Moos en Mylo ( Module)

Van Klassiek tot Pop: Dansavonturen met Mila, Moos en Mylo ( Module)

Dansavonturen met Milia, Moos en Mylo - Een module van Kaliber Kunstenschool

Stap in de wereld van muziek en dans met onze dansmodule voor groep 3 en 4. Deze module bestaat uit 3 lessen die elk een andere hoofdpersoon hebben.

Leerlingen maken kennis met verschillende muziek/dansstijlen door mee te gaan in het verhaal van de hoofdpersonages.

 

Oriënteren

Elke workshop heeft een voorbereidende opdracht met bijbehorende filmpjes waarbij de leerlingen kennismaken met verschillende dansstijlen en de daarbij behorende muziek, schoenen, instrumenten of kleding.

Onderzoeken

De leerlingen gaan een creatieve opdracht doen waarbij ze de stijl kiezen die hen het meest aanspreekt. Wat hoort er dan bij die stijl?

Uitvoeren

In workshop een 'De gouden platenspeler van Mila', ontdekken de leerlingen de magische platenspeler die al eeuwenlang muziek verzamelt. Van klassieke pianomuziek tot stoere popnummers, we maken een muzikale reis door de tijd.

De tweede Workshop 'Remix radio Show' brengt ons DJ Moos, die jullie hulp nodig heeft om zijn speciale radioshow te redden. Kunnen ze de juiste volgorde van de nummers herstellen?

Tijdens de derde workshop 'De magische muziekstudio van Mylo' krijgen leerlingen de kans om het geheim van Mylo's succes te ontrafelen door samen te werken aan dansopdrachten.

Evalueren
Na afloop van de module volgt er een gesprek met de leerlingen waarbij reflectievragen worden gesteld. 

 

Bereid je voor op een creatief en muzikaal avontuur!

Leerplankader

Oriënteren
(25 punten)
Onderzoeken
(25 punten)
Uitvoeren
(25 punten)
Evalueren
(25 punten)

De leerling kan door middel van dansante, muzikale en visuele bronnen associatief ideeën opdoen en dit als inspiratiebron voor eigen dans gebruiken.

De leerling kan binnen de context van de opdracht de danselementen tijd, ruimte en kracht onderzoeken en de uitdrukkingsmogelijkheden ervan verkennen. De leerling kan zelfstandig emoties uitdrukken in dans en onderzoek doen naar de mogelijke betekenis van dans in relatie tot zijn eigen ervaringen en gevoelens.

De leerling kan via dans reageren op de stemming van verschillende soorten muziek en snelle en langzame tempowisselingen in muziek herkennnen. De leerling kan enkele dansbegrippen, danspassen en stijlkenmerken vormgeven in dansbewegingen. De leerling kan met een groepje een danspresentatie geven aan de eigen groep en een bekende publieksgroep.

De leerling kan vertellen over zijn dans en het vormgevingsproces en benoemen wat zijn rol is in samenwerking met anderen. Hij kan zijn eigen keuzes motiveren. De leerling kan respect en waardering tonen voor de dansuitingen van een ander uit de groep. De leerling kan openstaan voor de feedback van een ander.