Leerorkest (maatwerk)

Leerorkest (maatwerk)

Leerorkest - een programma van Kaliber Kunstenschool

Tijdens een leerorkest werkt een klas (of meerdere) toe naar een instrumentaal concert in samenwerking met een plaatselijke muziekvereniging of orkest.

Een leerorkest is maatwerk en wordt ingevuld in samenspraak met school, de muziekvereniging en Kaliber Kunstenschool.

Het doel van een leerorkest is leerlingen op een laagdrempelige en inclusieve manier in aanraking te brengen met het bespelen van een muziekinstrument en samen muziek te maken.

Opbouw van het project

Het leerorkest start met een instrumentencarrousel: een interactieve les waarin leerlingen verschillende muziekinstrumenten uitproberen en ontdekken wat hen aanspreekt.

Daarna geven de leerlingen hun voorkeur door voor het instrument dat ze graag willen leren bespelen.

Op basis van deze voorkeuren worden ze verdeeld in kleine groepjes. In deze groepjes volgen ze een reeks lessen waarin ze stap voor stap hun gekozen instrument leren bespelen.

De laatste les is een generale repetitie, waarin alle leerlingen – met hun verschillende instrumenten – samenkomen om als orkest te oefenen.

Het project wordt feestelijk afgesloten met een concert voor ouders, verzorgers of medeleerlingen, waarin de kinderen laten horen wat ze geleerd hebben.

 

Maatwerk

Elk leerorkest is anders door onderstaande factoren:

- de muziekvereniging: afhankelijk van de locatie van de school wordt gekeken welke muziekvereniging het beste aan kan sluiten.

- de instrumenten: welke instrumenten aangeboden worden is ook mede afhankelijk van de instrumenten die binnen de muziekvereniging aanwezig zijn.

- de duur: de duur van het project varieert vaak tussen de 4 en 8 instrumentale lessen.

- de inhoud: de muziekstukken worden in afstemming met de vereniging bepaald.

 

Voor meer informatie over een leerorkest en/of de mogelijkheden kunt u mailen naar: onderwijs@kaliberkunstenschool.nl 

Leerplankader

Oriënteren
(0 punten)
Onderzoeken
(0 punten)
Uitvoeren
(0 punten)
Evalueren
(0 punten)

De leerling kan objectief kennisnemen van betekenissen die anderen aan muziek geven, waaronder de componist.

De leerling kan muzikale thema’s in muziek van een breed repertoire herkennen en benoemen. De leerling kan met gebruikmaking van klank- en vormaspecten van muziek bewust structuur aanbrengen in zijn composities.

De leerling kan een lied zelfstandig correct zingen. De leerling kan in canon zingen. De leerling kan eenvoudige ritmische en melodische (begeleidings)patronen uitvoeren. De leerling kan adequaat reageren op een inzetgebaar bij canonzingen. De leerling kan bestaande grafisch- en traditioneel genoteerde composities auditief volgen en uitvoeren. De leerling kan tijdens het musiceren luisteren naar anderen en een kwalitatieve bijdrage leveren aan het gezamenlijke muzikale resultaat. De leerling kan (alleen en in groepsverband) een eigen idee of bestaande compositie aan anderen presenteren.

De leerling kan de gemaakte keuzes uit zijn muzikale ideeën en alternatieven toelichten. De leerling kan constructieve feedback geven en van anderen ontvangen. De leerling heeft enig inzicht in de invloed van muziek op mensen door middel van massamedia.