De basis voor deze workshop is het prentenboek O, o, Octopus van Elle van Lieshout en Erik van Os. Tijdens deze workshop worden de leerlingen meegenomen in het verhaal van Octopus die in zijn huis een grote staart vindt. Hij vraagt alle andere zeedieren om advies en uiteindelijk lossen ze samen het raadsel van de grote staart op.
De leerling kan zich binnen de context van het thema of onderwerp openstellen voor verschillende uitingen van kunst en cultuur. De leerling kan daarop reageren met associaties en herinneringen aan eigen ervaringen. De leerling kan daarover communiceren met anderen.
De leerling kan brononderzoek doen en vanuit dit onderzoek conclusies trekken die hij meeneemt in de uitvoerende fase. De leerling kan de betekenis die hij aan kunstuitingen geeft onderzoeken en een relatie leggen met de middelen die de maker heeft gebruikt, bijvoorbeeld beeldof klankaspecten, spel- of danselementen, technieken en materialen. De leerling kan experimenteren met technieken, materialen, verschillende media en nieuwe mogelijkheden uitproberen. De leerling kan onderzoeken op welke manier hij de opdracht kan gaan uitvoeren en kan een uitvoeringsplan maken. De leerling kan eigen criteria en de gegeven criteria van de opdracht benoemen. De leerling kan teruggrijpen naar de informatie en ideeën opgedaan in de oriëntatiefase.
De leerling kan zijn plannen uitvoeren (met behulp van vakspecifieke kennis en vaardigheden) en de uitvoering presenteren (individueel of samen met anderen). De leerling kan zijn keuzes motiveren en een relatie leggen met de onderzoeksfase. De leerling kan in het vormgevingsproces rekening houden met de gegeven en zijn eigen criteria. De leerling kan, daar waar relevant, samenhang benoemen tussen een beeld, dans, spel of muziek en/of andere vakken.
De leerling kan vertellen over het verloop van het werkproces. De leerling kan zijn waardering geven aan het eigen product en werkproces en dat van anderen. De leerling kan deze waardering beargumenteren en maakt daarbij gebruik van kennis en inzicht in verschillende uitingen van kunst en cultuur. De leerling kan oplossingen in het eigen werk vergelijken met die van kunstenaars. De leerling kan laten zien dat hij enige kennis en inzicht in de betekenis die kunst en cultuur, voor het dagelijkse leven van mensen van vroeger en nu, heeft.
Groep 1, Groep 2
Literatuur
Bibliotheek Enschede
Bibliotheek Enschede
workshop (één les)
100 minuten
dieren, water
Actief (kunst maken), Receptief (kunst kijken)
Bij de aanbieder
Ja
Inschrijven is momenteel niet mogelijk
30 leerlingen
€ 80,00
Per 10 leerlingen vragen we een extra begeleider die ook actief deelneemt aan de workshop.
Voor parkeren is het Q-park De Zuidmolen de beste optie. Vanaf de parkeergarage is het maar enkele minuten lopen naar de bibliotheek.
Tijdens de workshop krijgen de leerlingen limonade en een koekje. Wij adviseren om voor leerlingen met speciale dieetwensen zelf wat mee te nemen!
Deze activiteit is geschikt voor speciaal basisonderwijs.
Leerlingen hebben inzicht in de verhaallijn en de illustraties van het prentenboek.
Leerlingen vergroten hun woordenschat omtrent zeedieren.
Leerlingen doorlopen de vier fases van het creatief proces en maken daarbij hun eigen muzikale zeedier.
Kunstzinnige oriëntatie 54: De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.
Kunstzinnige oriëntatie 55: De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.
Nederlands 1: De leerlingen leren informatie te verwerven uit gesproken taal. Ze leren tevens die informatie, mondeling of schriftelijk, gestructureerd weer te geven.