Kuuk'n concert
Kuuk'n concert - een programma van Kaliber Kunstenschool
Een vrolijk mee-doe-concert voor en door leerlingen van groep 1 en/of 2, in samenwerking met een lokale muziekvereniging. In twee lessen worden verschillende liedjes en muzikale activiteiten in de klas ingestudeerd onder begeleiding van een docent van Kaliber. De groepsleerkracht herhaalt met behulp van lesbrieven het aangeleerde. Tijdens de uitvoering begeleidt een (jeugd)orkest van de muziekvereniging de kinderen. Kaliber ondersteunt bij het leggen van de verbinding tussen de school en een muziekvereniging, helpt de leerkrachten bij het instuderen van het materiaal, begeleidt de school en muziekvereniging naar het concert toe en verzorgt, al dan niet in samenwerking met school en muziekvereniging, de presentatie van de uitvoering.
Oriënteren:
Wat is een concert en wie is er wel eens bij een concert geweest? Wat is een dirigent en wat doet hij/zij? Welke instrumenten kennen de kinderen al?
Onderzoeken:
De kinderen gaan hun eigen ritme-instrument maken dat ze in de workshops en tijdens het concert gaan gebruiken.
Uitvoeren:
De kinderen leren liedjes aan door ze te zingen in combinatie met boomwhackers of ritme instrumenten. Als afsluiting geven de leerlingen een concert voor ouders (of andere groepen) samen met (een ensemble van) een muziekvereniging.
Evalueren:
Na het concert: praat met de kinderen over het concert. Stel vragen, zoals: wat vond je een mooi instrument? Wat was het grootste instrument? Laat de kinderen een tekening maken van het concert, het orkest, de instrumenten.
2 workshops van 45 minuten en concert van 30 minuten
Oriënteren
(25 punten)
Onderzoeken
(25 punten)
Uitvoeren
(25 punten)
Evalueren
(25 punten)
De leerling kan actief luisteren naar korte stukken (live) muziek(-theater) uit een breed repertoire, aansluitend bij zijn belevingswereld. De leerling kan met taal, beweging of beeld zijn eigen betekenis geven aan muziek in binnen- en buitenschoolse situaties.
De leerling kan betekenissen en klanktegenstellingen in muziek van een breed repertoire onderscheiden en vertalen naar beweging en beeld. De leerling ontdekt, door manipuleren en experimenteren, klankaspecten van diverse klankbronnen. De leerling kan zelfstandig een situatie, sfeer of muzikale tegenstelling verwerken in kleine vocaal/instrumentaal geïmproviseerde klankstukjes. De leerling kan zijn muzikale ideeën globaal weergeven in beeld (picturaal, basaal grafisch).
De leerling kan in groepsverband eenstemmige liedjes, zowel 2- als 3-delig, binnen een omvang van c’-b’, met de leerkracht meezingen. De leerling kent een breed repertoire liedjes en versjes, passend bij zijn directe belevingswereld. De leerling kan volgens de vorm van het lied fraseren. De leerling kan maat en tempo van muziek in beweging weergeven. De leerling kan (in groepsverband) eenvoudige ritmische patronen uitvoeren. De leerling kan bij het musiceren in groepsverband gelijk beginnen en eindigen aan de hand van een (lied)leidingsgebaar. De leerling (her)kent de relatie symbool/klank en kan onder leiding van de leerkracht picturale en grafische notaties verklanken. De leerling kent de namen en speelwijzen van het in de onderbouw (van het primair onderwijs) meest gebruikte schoolinstrumentarium. De leerling kan zich tijdens het musiceren qua tempo en volume aanpassen aan dat van de groep. De leerling kan (alleen en in groepsverband) een kort muziekstukje onder leiding van de leerkracht aan anderen presenteren.
De leerling kan over zijn muzikale ideeën vertellen, met gebruikmaking van basale muzikale begrippen. De leerling kan met aandacht luisteren naar de ideeën van anderen. De leerling herkent de betekenis van muziek in voor hem relevante jaarfeesten, situaties en emoties.
